Les intelligences artificielles sont de plus en plus présentes dans notre quotidien. On les retrouve dans les jeux vidéo, sur diverses plateformes numériques, dans nos maisons et même dans certains domaines comme la santé ou l’éducation. Mais comment fonctionnent-elles vraiment? Quels sont leurs avantages et leurs limites? Et surtout, quelle place devraient-elles occuper dans notre société?

À travers cette série d’articles vulgarisés, vos élèves seront amenés à:

• Découvrir l’intelligence artificielle et ses usages concrets;
• Comprendre ses forces et ses limites;
• Réfléchir à ses impacts sur la vie quotidienne et sur la société;
• Développer leur pensée critique face à cette technologie.

Le projet IA-tu pensé? permet d’ouvrir la discussion en classe et d’offrir aux jeunes les outils nécessaires pour naviguer dans un monde où les IA prennent de plus en plus de place.

Nous avons conçu des activités pédagogiques pour accompagner cette série d'articles riches en apprentissages. Elles sont indépendantes les unes des autres et peuvent être faites dans l'ordre de votre choix, en tout ou en partie.  

• Titre de l'activité: L'intelligence artificielle, c'est quoi? 
  Description: Tableau réflexif pour consigner nos connaissances sur l'IA
  Matière visée: Français (communiquer oralement et lire des texte variés) 
  Public cible: élèves de 8 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: L'intelligence... humaine ou artificielle?
  Description: Élaboration d'un diagramme de Venn pour différencier l'intelligence humaine de l'intelligence artificielle suite à la lecture de 3 articles
  Matière visée: Français (lire des texte variés) 
  Public cible: élèves de 10 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: 5 à 7 sur le dossier spécial IA-tu pensé
  Description: Rédaction d'un commentaire de 5 à 7 phrases 
  Matière visée: Français (écrire des texte variés) 
  Public cible: élèves de 9 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: Impro: médecin + IA = ?
  Description: Improvisation préparée sur la place de l'IA en santé
  Matière visée: Art dramatique - Improviser des séquences dramatiques
  Public cible: élèves de 8 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: Des centres de données écoénergétiques
  Description: Conception d'un schéma scientifique pour optimiser la gestion de l'énergie requise pour faire fonctionner l'IA
  Matière visée: Science et technologie
  ​​​​​​​Public cible: élèves de 8 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: Examinons les stéréotypes
  Description: Identification de stéréotypes et enquête 
  Matière visée: Culture et citoyenneté 
  ​​​​​​​Public cible: élèves de 8 à 10 ans
   
• Titre de l'activité: Adopter une IA comme amie, une bonne idée?
  Description: Réflexion et analyse sur l'amitié avec une IA
  Matière visée: Culture et citoyenneté 
  ​​​​​​​Public cible: élèves de 9 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: IA-O-mètre
  Description: Causerie active sur l'éthique reliée à l'usage de l'IA
  Matière visée: Culture et citoyenneté et français (communiquer oralement)
  ​​​​​​​Public cible: élèves de 10 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: Réflexion sur les impacts de la désinformation entraînée par l'IAG
  Description: Écriture d'un court texte (5 à 7 phrases) sur ce qui pourrait arriver si une image réaliste et dramatique générée par IA devenait virale
  Matière visée: Culture et citoyenneté et français (écrire)
  ​​​​​​​Public cible: élèves de 10 à 12 ans
   
• Titre de l'activité: Revue de presse thématique sur l'intelligence artificielle
  Description: Pistes de discussions à partir d'articles sur l'IA
  Matières visées: Français (communiquer oralement) et art dramatique
  Public cible: élèves de 9 à 12 ans