Atelier philo: Les films devraient-ils s'adapter à notre façon de les regarder?
Cet atelier philo propose de réfléchir au monde du divertissement télévisuel et des modifications pour s’adapter aux nouvelles manières de les consommer.
Atelier philo: Y a-t-il une différence entre protéger et préserver la nature?
L’hiver tire sa révérence et les rayons de soleil printaniers nous réchauffent. Au fil des jours, la neige qui fond laisse apparaître différents éléments naturels et… des déchets. Pour cet atelier philo, nous souhaitons amener vos élèves à réfléchir sur les concepts d’empreinte écologique et d’écoresponsabilité. Une belle façon de se préparer philosophiquement pour le jour de la Terre qui arrive à grands pas!
Atelier philo: Est-ce qu’interdire un aliment nous donne plus envie d’en manger?
Un atelier philo sur le thème de l’alimentation. À quel point sommes-nous libres de choisir ce que l’on mange? Qu’est-ce qui influence notre perception des aliments? Qui devrait décider de ce que l’on mange?
Atelier philo - Gagner, à quel prix?
Dans une société où l’on valorise à la fois la performance et la participation, notre discours oscille entre deux messages: «l’important, c’est de participer»… mais aussi «il faut repousser ses limites». Les Jeux olympiques révèlent un puissant désir de se dépasser et de gagner. Pour cet atelier de philosophie, nous invitons les élèves à réfléchir ensemble à la notion de compétition.
Atelier philo: Sommes-nous obligés d’être généreux à Noël?
Cet atelier philo propose aux élèves de réfléchir au sens des cadeaux et à leur propre conception de la générosité. Il est rarement facile de questionner une pratique dont on profite, comme recevoir des cadeaux à Noël!
Qui a le droit d’inventer un mot ?
Une langue n’est jamais figée: elle grandit, se transforme et s’enrichit chaque jour. Aborder en classe la question «Qui a le droit d’inventer un mot ?» permet dès lors d’ouvrir la réflexion sur le pouvoir créatif du langage, la diversité culturelle et les mécanismes d’inclusion ou d’exclusion qui traversent la société.
Atelier philo: Le revenu universel, liberté, paresse ou révolution?
Pour les élèves, explorer le revenu universel, c’est bien plus qu’une question d’argent. C’est l’occasion de réfléchir à la valeur du travail, à la solidarité, à la justice sociale et à la liberté de chacun de choisir son chemin de vie.
Atelier philo - Les oiseaux migrateurs: modèles d’intelligence collective?
Observer les oiseaux migrateurs, c’est offrir aux élèves l’occasion de réfléchir à la force du groupe, à la diversité des intelligences, à la capacité d’innover et à la solidarité face à l’inattendu. Ces comportements sont l’occasion pour eux de s’interroger sur leurs propres façons de vivre ensemble, de coopérer, d’inventer et de s’adapter aux changements.
La fièvre du hockey: Pourquoi (presque) tout le monde s’enflamme?
La fièvre du hockey offre une occasion précieuse d’explorer avec les élèves les dynamiques de groupe, l’influence des modes, la construction de l’identité collective et le pouvoir des émotions partagées.
Atelier philo - À quoi sert une voix si elle reste silencieuse?
Cette activité invite les élèves à réfléchir à l’importance de ne pas laisser leur voix «silencieuse», même avant d’avoir le droit de voter. Ils exploreront les enjeux liés au vote: pourquoi est-il essentiel, qui peut voter, et est-il juste que seules certaines personnes aient accès à ce droit fondamental?
Atelier philo - Croquer ou boycotter? Les dilemmes d’une fête chocolatée.
Cet atelier philosophique invite les élèves à explorer la tension entre tradition, plaisir et responsabilité. Comment peuvent-ils concilier le plaisir de célébrer avec la prise de conscience des impacts environnementaux et éthiques de leurs choix? Ces discussions les amèneront à réfléchir sur leur rôle dans la transformation ou la préservation des pratiques culturelles.
Atelier philo: changer de lunettes ou comment voir le monde autrement
Prendre conscience de son propre point de vue et apprendre à considérer celui des autres demande de la curiosité, de l'écoute et une ouverture à remettre en question ses propres idées. En réfléchissant sur ces notions, les élèves découvriront que leurs opinions ne sont pas des vérités absolues, mais qu'elles peuvent évoluer grâce au dialogue et à la réflexion.